ЛЮДИ БЕЛОЙ КАЛИТВЫ

Владимир Лях Дело жизни
Николай Николаевич Кудинов
Страница 3

     В практике работы отдела тех лет всевозможные наказания не занимали сколько-нибудь значительного места, а авторитет руководителей учреждений целенаправленно поддерживался на высоком уровне, они были в значительной мере самостоятельны в принятии решений, и это тоже работало на результат. Н.Н. Кудинов понимал, что добиться творческого, инициативного отношения к делу невозможно только страхом наказания. Хотя, нужно сказать, лапочкой и душкой начальник отдела вовсе не был. Он умел поставить подчинённых на место, а на планёрках децибелы порой зашкаливали, когда он «снимал стружку». Но управлял Кудинов не только из кабинета. Он никогда не был ни «удельным князьком», ни теоретиком-всезнайкой.
     Как-то в отдел зачастила руководительница одного из детских садиков: крыша, мол, течёт, надо помочь отремонтировать. Приехал туда, спросил: – Сами-то вы на крыше были? – Нет, не была, знающие люди объяснили причину. Попросил лестницу, залез на крышу. Оказалось, что во время ремонта «знающие люди» закрыли рубероидом входное отверстие в водосточную трубу. Взял кусок арматуры, пробил. Проблема была решена за считанные минуты.
     В январе 1992 года «правительство молодых реформаторов» во главе с Е.Т. Гайдаром начало осуществление радикальных рыночных реформ, получивших название «шоковая терапия». Утром после новогодней ночи 1992 года, россияне с удивлением обнаружили на обычно полупустых полках магазинов изобилие дефицитных продуктов. Но купить их могли немногие: цены взлетели так же стремительно, как и появились долгожданные товары. Деньги за ночь превратились в бесполезную груду бумаги. Политика «шоковой терапии» привела к резкому падению доходов населения, а банковские вклады и накопления попросту обесценились, отбросив многие семьи за черту бедности.
     Летом этого года Н.Н. Кудинов ушёл с работы. Не в его характере было совмещать работу с подработками, строить какие-то хитрые схемы зарабатывания денег. Это было честное решение, потребовавшее незаурядного мужества, но иначе он не мог обеспечить своей семье хотя бы минимальный достаток.
     Вместе с компаньоном решили заняться бизнесом. Конечно, стоять на рынке в городе, где его знал чуть ли не каждый житель от мала до велика, Николай Николаевич не мог. А «бизнес» в те годы чаще всего означал именно «купи-продай». Стали «челноками»: покупали на БКМЗ посуду с антипригарным покрытием, что-то ещё и возили на Север, какие-то товары оттуда привозили в магазины Белой Калитвы. Но в итоге, мягко говоря, дело не пошло.
     Это было время гигантской финансовой пирамиды МММ с её символом – экранным обывателем Лёней Голубковым, оставившей без денег, квартир и надежды на лучшую жизнь миллионы людей. Это было время жульнических фондов, фирм-однодневок, собиравших дань с доверчивых апологетов Поля Чудес из книжки про Буратино. Это было время «кидал», рэкетиров, криминальных «бригад» и «оборотней в погонах». Попытка честно вести дела в условиях «лихих девяностых» изначально была обречена на провал.
     Вероятно, дело было не только в этом. Кудинов привык добиваться общественно значимой, масштабной цели, достойной считаться делом жизни. Он посвящал этому всё своё время, не считаясь с усилиями и нередко жертвуя интересами семьи и своими личными. В бизнесе этого не было, он всё отчётливей понимал, что взялся не за своё дело. Неудача была предсказуема, но от этого она не стала менее болезненной и надолго вышибла из седла. Пережить это трудное время, о котором он до сих пор не любит вспоминать, помогла семья.
     В 1994 году Н.Н. Кудинов стал работать управляющим делами городской Думы. Это была непростая работа. Принятый недавно закон о местном самоуправлении часто в тех или иных ситуациях требовал конкретизации, которой в готовом виде не было. Приходилось находить решения, проявлять творчество.
     И все-таки это была кабинетная работа. Он временами ощущал себя винтиком, от которого зависит не очень много. Здесь ценилась аккуратность и исполнительность, но не было простора для инициативы, не нужны были точный выбор цели, поиск методов её достижения и совместная работа с коллективом единомышленников – всё то, что наполняло его жизнь долгие годы.
    В 1996 году Кудинов вернулся к руководству отделом образования. В это время в районе работали 61 школа, в том числе 26 средних и 16 неполных средних школ, в которых обучалось 18129 учащихся, действовали 80 дошкольных учреждений. Начиналась долгожданная газификация района, в том числе и нескольких школ.
     Это было уже другое время. В 1996 году прошли выборы на второй срок Б.Н. Ельцина, а через три года Ельцин определился с преемником, назначив на пост премьера В.В. Путина, и в конце года ушёл в отставку. В стране начиналась вторая чеченская война, растянувшаяся на десять лет. В 2000 году президентом страны стал В.В. Путин, положив начало восстановлению партнёрских, равноправных отношений со странами Запада и восстановлению России как великой державы.

     Менялся и район. В 2001 году на пост главы пришёл А.П. Романов, избранный вскоре атаманом казачьего юрта. Первые учебные заведения получили статус казачьих, а через год в бывшей школе № 16, руководимой в своё время Н.Н. Кудиновым, был открыт казачий кадетский корпус имени М.И. Платова.
    Районная система образования оптимизировалась и совершенствовалась стремительно. Закрывались неперспективные учреждения, базовые школы получали автобусы для подвоза учеников из отдалённых мест. В 2003 году в Белой Калитве и районе работали 45 дошкольных учреждений и 52 общеобразовательные школы, в том числе 12 начальных, 13 основных и 27 средних, в которых обучалось 13779 учащихся. Пять школ получили статус казачьих. Работали 7 учреждений дополнительного образования. Во всех образовательных учреждениях начальник отдела бывал лично, считая это необходимым условием успешной работы. Как и раньше, самое серьёзное внимание уделялось методической работе.
      Педагогические коллективы были вовлечены в деятельность по освоению методики управления по результатам, требовавшей грамотной аналитической деятельности. В чём-то эта технология была созвучна теории оптимизации учебно-воспитательного процесса Ю.К. Бабанского, уже знакомой педагогам, на это и сделали упор. Отпечатали в типографии и раздали учреждениям специальные журналы для отражения и фиксации результатов работы, наладили обучение педагогических работников и контроль. Эта деятельность позволила всех работников, как говорится, «собрать в кучу», объединить общим делом. Были и недовольные «дополнительной» работой, но не они определяли общий настрой. Постепенно аналитическая деятельность и осознанное планирование у педагогов вошли в привычку. Эта работа давала плоды.
     В 2002 году 854 старшеклассника в районе участвовали в эксперименте по проведению ЕГЭ, получив 52,7% «хорошо» и «отлично» при областном показателе 11,4%. Высокое качество белокалитвинского образования отмечалось и по результатам областных олимпиад, и по оценкам экспертов. В 2003 году завершилась компьютеризация всех школ города и района. Казалось бы, всё идёт прекрасно. Но в 2004 году Николай Николаевич Кудинов неожиданно уходит. Уходит в профтехучилище, подчиняющееся непосредственно министерству общего и профессионального образования области.
Он не говорит о причинах своего ухода, но из красноречивого молчания понятно, что кроются они отнюдь не в служебной сфере. Чувство собственного достоинства иногда обходится очень дорого. Но без него нет, и не может быть личности.
     В 2004 году освободилось место директора профессионально-технического училища № 90 и Н.Н. Кудинов сразу же замещает эту должность. Его профессионализм не был секретом для областного министерства, поэтому проблем с назначением не возникло. В училище, вскоре ставшем казачьим, Кудинову очень пригодился опыт руководства Ленинской школой в Казахстане. Та же ученическая производственная бригада, но на современном уровне агротехники, обеспеченности парком машин и семенным материалом. В училище открылись новые актуальные специальности, из «бурсы» для «еле-еле троечников» оно превращалось в кузницу квалифицированных специалистов-аграриев, для которых были открыты перспективы не только трудоустройства, но и дальнейшей учебы в профильных вузах. В этот период мне приходилось не раз бывать в училище, чтобы помочь некоторым своим выпускникам адаптироваться в СПТУ-90. Н.Н. Кудинов всегда был рад помочь. Сам он тоже бывал в школах, встречаясь с потенциальными учащимися своего училища. Иногда, если позволяло время, мы разговаривали, как старые знакомые, долго работавшие вместе. Так прошло два года.
Успехи казачьего училища были настолько впечатляющи, что Кудинова пригласили на работу в Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Правительства Ростовской области. Там есаул Кудинов в 2006 году возглавил отдел по делам кадетских учебных заведений. В Белой Калитве многие работники образования с гордостью восприняли это назначение. Не раз Н.Н. Кудинов участвовал в программах регионального телевидения, и было видно, что у него есть понимание масштабных задач, и он видит перспективы их решения. Но жить в походных условиях, оставив семью в Белой Калитве, было непросто и перспектив получения жилья не предвиделось.
     В 2008 году в профессиональном лицее № 103 стало вакантным место директора, и Николай Николаевич счёл за благо вернуться в город, ставший ему родным. Здесь снова пришлось пройти смолоду знакомый путь. Да, почерк руководителя был вполне узнаваем. Еще в 1998 году бывшее училище стало техническим лицеем, впоследствии быстро завоевавшим в этом качестве признание в городе. С приходом Н.Н. Кудинова развитие учебного заведения получило новый импульс. Были открыты престижные специальности, с помощью металлургического завода укреплена материальная база. Об авторитете профессионального лицея №103 может свидетельствовать такой факт: из Нижнепоповской школы в лицей как-то ушёл выпускной класс в полном составе.
     Были развёрнуты силами строительной фирмы «Эра» ремонт крыши, реконструкция системы отопления и теплотрассы длиной в 230 метров. Ремонт потянул на четверть миллиона рублей. Вслед за этим началась поэтажная замена окон, которая в пределах финансирования продолжается и теперь.
     Несмотря на занятость, директор лицея регулярно лично бывал в школах, встречался с выпускниками, и мне всегда было удивительно: как он всё успевает. Наши школьники организованно ездили в лицей на экскурсии и, возвращаясь, рассказывали, как их тепло приняли и сытно накормили в лицейской столовой.

Страница  1, 2, 3, 4       Продолжение

                   Страница "Люди Белой Калитвы"         Страница "Творчество"               История образования